廣漢一幼“家長(zhǎng)班級(jí)課”出新招：家園共育保開(kāi)學(xué)

日前，廣漢市第一幼兒園以“重視疫情心理疏導(dǎo)，普及復(fù)學(xué)防疫知識(shí)”為主題的線上家長(zhǎng)班級(jí)課活動(dòng)周落幕，全園12個(gè)教學(xué)班全部上線，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題講座、心理測(cè)試、互動(dòng)支招等方式增進(jìn)與600個(gè)家庭的聯(lián)系、增強(qiáng)家園開(kāi)學(xué)復(fù)課信心。?

廣漢一幼老師和班級(jí)中各位家長(zhǎng)在線互動(dòng)

“本次家長(zhǎng)班級(jí)課主要針對(duì)疫情防控期間幼兒心理疏導(dǎo)和開(kāi)學(xué)復(fù)課家園配合問(wèn)題展開(kāi)。參與教師做到每班一主題，每班一形式，想方設(shè)法為充滿期待的家長(zhǎng)提供在線‘大餐’?！?廣漢一幼保教主任周樂(lè)凱介紹“家長(zhǎng)班級(jí)課”的具體項(xiàng)目時(shí)笑著說(shuō)，“不少家長(zhǎng)在互動(dòng)留言表示，園方想家長(zhǎng)所想、做家長(zhǎng)所做，他們對(duì)孩子4月20日安全返園復(fù)課充滿信心?！?/p>

疏導(dǎo)家長(zhǎng)的焦慮情緒

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小一班謝芳老師在執(zhí)教家長(zhǎng)班級(jí)課《宅家時(shí)光，您的收獲和困惑是什么》中，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)處理居家幼兒的過(guò)激行為，讓家長(zhǎng)茅塞頓開(kāi)；中二班喬靜老師執(zhí)教的家長(zhǎng)班級(jí)課《“疫”路同行，溝通于心》，更讓家長(zhǎng)明白了疫情防控期間幼兒心理疏導(dǎo)的“五步法”；大二班王榮濤老師執(zhí)教《防疫“心”行動(dòng)，愛(ài)在“云”溝通》，她結(jié)合該園推出的“防疫空間站”，讓廣大家長(zhǎng)再次熟悉了園方在疫情防控、備戰(zhàn)開(kāi)學(xué)方面所作的大量工作......由于新型冠狀病毒影響，2020年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲，自預(yù)期開(kāi)學(xué)（2月11日）以來(lái)，廣漢一幼通過(guò)線上平臺(tái)校訊通發(fā)送疫情預(yù)防信息、微信群發(fā)送上級(jí)部門(mén)通知、公眾號(hào)幼兒園五大工作室每天推送游戲活動(dòng)資源，開(kāi)展了一系列疫情防控主題活動(dòng)。

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而為了更好提升幼兒居家親子游戲質(zhì)量，提高家園溝通質(zhì)量，形成良好的家園互動(dòng)氛圍，廣漢一幼于4月初在全園開(kāi)展線上家長(zhǎng)班級(jí)課活動(dòng)，“通過(guò)這些課程告訴家長(zhǎng)幼兒園的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備并對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓大家安心準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)?！敝軜?lè)凱展示了“家長(zhǎng)班級(jí)課”上，各位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的教育問(wèn)題：“孩子的注意力不集中，學(xué)習(xí)的時(shí)候老是不聽(tīng)話。”“別人的孩子都‘超前’了，我們家的還原地不動(dòng)，我著急?！薄案杏X(jué)他越來(lái)越不聽(tīng)話了，和他說(shuō)什么都喜歡頂嘴?！薄拔也恢涝撛趺春退涣鳎杏X(jué)說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)去。”

“其實(shí)這些問(wèn)題，都是平時(shí)就存在的教育問(wèn)題，只是在這個(gè)疫情期間被放大了。”周樂(lè)凱提出，疫情之前家長(zhǎng)白天上班，孩子要上學(xué)，能相處的時(shí)間只有夜晚和節(jié)假日，如果遇到需要經(jīng)常加班、出差的工作，和孩子見(jiàn)面的時(shí)間更短。因此，孩子們偶爾暴露的“小任性”“小淘氣”都是可以理解并包容的性格特征。但在這段特殊時(shí)期中，家長(zhǎng)、孩子都在家待著，長(zhǎng)時(shí)間的相處就會(huì)暴露出許多平時(shí)沒(méi)在意的問(wèn)題，“而且家長(zhǎng)也存在一種‘焦慮感’，他們自身可能沒(méi)有察覺(jué)到，這種情緒是會(huì)影響小孩的，畢竟孩子并不能理解不能出門(mén)玩耍的重要性?！?/p>

基于此，廣漢一幼的“家長(zhǎng)班級(jí)課”有大量的心理疏導(dǎo)課程，幫助家長(zhǎng)尋找自我，適當(dāng)抒發(fā)自身情緒，放緩心情和孩子耐心溝通。廣漢一幼的這些課程也得到了廣漢教育系統(tǒng)關(guān)工委的好評(píng)，認(rèn)為其作為廣漢城區(qū)5所公辦園率先啟動(dòng)的線上家長(zhǎng)班級(jí)課，意在對(duì)師生行蹤全掌握、宣傳教育全覆蓋、物資準(zhǔn)備全到位、衛(wèi)生演練全參與的“四全模式”進(jìn)行深化。

包容孩子的“小脾氣”

早在年前，廣漢一幼的“家長(zhǎng)班級(jí)課”就有了雛形，年后從2月11日起，短短兩個(gè)月時(shí)間，學(xué)校公眾號(hào)上推送的相關(guān)視頻就有60多條，主要引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起做親子游戲，感受親情氛圍?！拔覀冏铋_(kāi)始的初衷就是給家長(zhǎng)發(fā)視頻，讓大家更多的關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。”周樂(lè)凱表示，最開(kāi)始開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)班級(jí)課”時(shí)大家心里也沒(méi)底，全園事先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行摸底，發(fā)送了調(diào)查試卷請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)，收集大家最關(guān)注的問(wèn)題，再根據(jù)這些內(nèi)容制定課程內(nèi)容?！皼](méi)想到上課之后反響非常熱烈，許多家長(zhǎng)都積極給了反饋。”

“老師您好，我平時(shí)由于經(jīng)常出差，沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子，這次疫情待在家里我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了新的生詞，還背誦幾首詩(shī)句，握筆的姿勢(shì)也正確了，謝謝老師們平時(shí)的關(guān)心和幫助?！币晃患议L(zhǎng)給廣漢一幼的老師發(fā)來(lái)了一條感情真摯的信息，“家長(zhǎng)班級(jí)課”讓她更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，讓她重新審視自己平時(shí)存在的教育問(wèn)題。

“許多家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，其實(shí)都是孩子這個(gè)年齡段應(yīng)該存在的問(wèn)題?！敝軜?lè)凱笑著舉例說(shuō)，“如果一個(gè)孩子到五六歲還不會(huì)頂嘴，那我們會(huì)覺(jué)得，這個(gè)孩子語(yǔ)言系統(tǒng)可能還更新得比較慢?！?/p>

幼兒園教育著重孩子的規(guī)律習(xí)慣的培養(yǎng)，包括生活作息規(guī)律、行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面，因此，家長(zhǎng)們?cè)陂L(zhǎng)期相處中發(fā)現(xiàn)的孩子性格問(wèn)題，可能“真不是什么大問(wèn)題”，這個(gè)時(shí)候的孩子需要的不是責(zé)罵，而是“理解、包容和正確引導(dǎo)”。

打一劑“定心針”

“我們的課程更注重互動(dòng)式體驗(yàn)和心理疏導(dǎo)?！敝軜?lè)凱提出，給家長(zhǎng)“上課”，是要給大家打一劑“定心針”，讓大家正確面對(duì)幼兒的變化和行為特征，也是通過(guò)親子互動(dòng)游戲，增加家長(zhǎng)和孩子之間的親密度，“家長(zhǎng)和孩子都喜歡這種游戲，每次我們的老師通過(guò)視頻展示游戲的玩法之后，許多家長(zhǎng)下來(lái)之后就和孩子在家玩耍，并拍攝了相關(guān)視頻傳給我們看，請(qǐng)我們點(diǎn)評(píng)?！倍鴱V漢一幼收錄的每一段游戲視頻，都能看到孩子開(kāi)心的笑臉和家長(zhǎng)欣慰的笑容。

“開(kāi)設(shè)‘家長(zhǎng)班級(jí)課’的時(shí)候也遇到了許多困難，比如硬件和軟件的不支持，學(xué)校老教師要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)視頻錄制的方法，大家要適應(yīng)這種直播教學(xué)方式，以及家長(zhǎng)可能反對(duì)的原因和問(wèn)題。”周樂(lè)凱提出，到目前為止，“家長(zhǎng)班級(jí)課”的教學(xué)效果良好，大家都克服了各種問(wèn)題，達(dá)到了自身想要的效果。

“我們事先摸底，了解到家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題之后，再做方案、排課程以及老師培訓(xùn)，錄制短短三四十分鐘的視頻可能要花上一天時(shí)間，但就算這樣，老師們也沒(méi)喊過(guò)累，也愿意嘗試這樣新穎的教學(xué)方式?！敝軜?lè)凱表示，現(xiàn)在通過(guò)“家長(zhǎng)班級(jí)課”，家長(zhǎng)們都了解了自己關(guān)心的問(wèn)題，學(xué)會(huì)新的解決方法，打消了疑慮，了解到為了迎接開(kāi)學(xué)，學(xué)校做了詳盡的準(zhǔn)備工作，包括紅外線體溫測(cè)量?jī)x的升級(jí)、防疫演練、消毒設(shè)施等方面的工作，確保孩子們健康到校、健康離校，“進(jìn)而告訴大家，放心來(lái)吧，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接你們了，親愛(ài)的孩子們?！?/p>

校長(zhǎng)感言 》》》

讓家長(zhǎng)放心、孩子安心

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疫情在，心不散。在特殊時(shí)期，我們要充分利用特殊手段，充分利用線上工具，加強(qiáng)家園合作與溝通，提高家園互動(dòng)質(zhì)量。比如號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)要積極面對(duì)疫情，減少不必要的出行，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒科學(xué)安排作息時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展“智慧云空間”主題游戲?qū)？?，引?dǎo)孩子正確面對(duì)困難，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

只有把問(wèn)題想到、準(zhǔn)備做實(shí)，才能讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。融合線上平臺(tái)，提升幼兒園家園互動(dòng)質(zhì)量。通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)成疫情防控家園共識(shí)，確保順利開(kāi)學(xué)。多路并舉搭建平臺(tái)，形成良好家園共育氛圍。

——廣漢市第一幼兒園園長(zhǎng)? 周滟