彭州市多措并舉關(guān)心關(guān)愛少 數(shù)民族青少年共育民族團(tuán)結(jié)之花

在彭州市桂花鎮(zhèn)，有一個(gè)特殊的?社區(qū)?——豐樂社區(qū)，因其特殊的地理位置和良好的人居環(huán)境，不少阿壩州?藏族羌族等少數(shù)民族同胞移居至此，目前，社區(qū)有長(zhǎng)期居住在此的少數(shù)民族同胞31戶152人，其中藏、羌等少數(shù)民族青少年39人。近幾年來，彭州市關(guān)工委聯(lián)合彭州市委統(tǒng)戰(zhàn)部、婦?聯(lián)等相關(guān)部門，以打造民族團(tuán)結(jié)示范?社區(qū)為契機(jī)，在豐樂社區(qū)關(guān)心關(guān)愛少?數(shù)民族青少年，突出黨建引領(lǐng)，聚焦?民族團(tuán)結(jié)，著力宣教幫扶，用民族團(tuán)?結(jié)的沃土呵護(hù)各民族少年兒童茁壯?成長(zhǎng)，形成一系列具有典型示范效應(yīng)?的經(jīng)驗(yàn)做法。2021年，豐樂社區(qū)“共?育民族融合之花”活動(dòng)榮獲成都市新?時(shí)代文明實(shí)踐精品范例。

“三項(xiàng)機(jī)制”讓關(guān)愛落到實(shí)處

關(guān)心下一代工作有組織才有實(shí)?力，有實(shí)力才有活力，有活力才有戰(zhàn)?斗力。為此，彭州市堅(jiān)持黨建引領(lǐng)??凝聚發(fā)展合力，積極探索建立市級(jí)部?門與鎮(zhèn)(街道)、駐地派出所、學(xué)校、社?區(qū)等各方通力合作的基層聯(lián)動(dòng)工作?機(jī)制，構(gòu)建多層次、全方位、長(zhǎng)時(shí)段的?關(guān)愛體系，建成市級(jí)部門、屬地行政?單位、駐地企業(yè)、居民小組為一體的?四級(jí)網(wǎng)格化管理體系，發(fā)揮政府相關(guān)??部門、公益組織、五老關(guān)愛隊(duì)伍、愛心?企業(yè)和愛心人士等力量，推動(dòng)對(duì)轄區(qū)?內(nèi)少數(shù)民族青少年的關(guān)愛措施落到實(shí)處。

結(jié)合基層社區(qū)治理等工作，彭州?市關(guān)工委依托山區(qū)兒童關(guān)愛基地、留?守兒童之家，并在新建成的桂花鎮(zhèn)豐?樂社區(qū)青少年活動(dòng)教育基地，組織豐?富的主題教育活動(dòng)，建立長(zhǎng)期服務(wù)機(jī)?制，助力少數(shù)民族青少年成長(zhǎng)。結(jié)合?少數(shù)民族流動(dòng)人口管理工作，建立過?程跟蹤機(jī)制，健全少數(shù)民族青少年數(shù)?據(jù)庫(kù)，對(duì)重點(diǎn)幫扶的10名少數(shù)民族?青少年建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，做到?情況明、底子清、全覆蓋，為更好地開?展少數(shù)民族青少年關(guān)心關(guān)愛工作提?供詳盡依據(jù)。同時(shí)，組織專人定期開?展實(shí)地走訪、電話訪問，動(dòng)態(tài)了解少?數(shù)民族青少年的生活狀況和現(xiàn)實(shí)表?現(xiàn)情況，守護(hù)他們的健康成長(zhǎng)。

結(jié)合對(duì)口支援工作，建立教育幫?扶機(jī)制，制定并實(shí)施了《少數(shù)民族學(xué)生融合教育方案》,協(xié)調(diào)教育部門開?設(shè)少數(shù)民族流動(dòng)子女及貧困家庭子?女綠色入學(xué)通道。截至目前，共解決?豐樂社區(qū)及周邊80余名少數(shù)民族學(xué)?生入學(xué)問題，讓定居豐樂社區(qū)的少數(shù)民族青少年享受與當(dāng)?shù)厍嗌倌暌粯?/span>?的教育。這“三項(xiàng)”機(jī)制為少數(shù)民族?青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

澤軍即將進(jìn)入桂花鎮(zhèn)豐樂九年?制學(xué)校九年級(jí)，是個(gè)尊師愛幼、自立?自強(qiáng)的好孩子。澤軍父母常年在外?打工，奶奶年過八旬，家里還有一個(gè)?妹妹。關(guān)工委了解他的情況時(shí)，澤軍?這么一個(gè)小小的孩子，還站在凳子上?給全家做早餐。奶奶因病住院，懂事?的澤軍主動(dòng)用那稚嫩的肩膀扛起了?家里的重?fù)?dān)。他每天天不見亮就起?床開始做早飯，打掃衛(wèi)生，到點(diǎn)就給?奶奶送飯到醫(yī)院。待奶奶出院后，澤軍還要把奶奶扶到小區(qū)院子里曬太?陽后，才帶著妹妹一同去上學(xué)。

澤軍跟隨父母來到豐樂社區(qū)的?8年間，受到了相關(guān)部門和社會(huì)各界?的幫助，他也心懷感恩之心，在生活?中孝敬父母、幫助他人，他的孝心事?跡讓大家深受感動(dòng)。去年6月，澤軍?被彭州市關(guān)工委評(píng)為彭州市“第三屆?最美孝心少年”。

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民族團(tuán)結(jié)讓關(guān)愛更有保障

桂花鎮(zhèn)豐樂社區(qū)負(fù)責(zé)同志說：?“認(rèn)同是最大的歸屬。開展形式多樣?的活動(dòng)，讓少數(shù)民族青少年在課外學(xué) 知識(shí)、悟思想，增強(qiáng)文化認(rèn)同，是我們?最大的心愿?！痹谂碇菔嘘P(guān)工委、彭州?市委統(tǒng)戰(zhàn)部、彭州市婦聯(lián)等部門的關(guān)?心指導(dǎo)下，豐樂社區(qū)立足“宣、教、幫 扶”,開展了民族團(tuán)結(jié)系列活動(dòng)，多舉?措關(guān)心關(guān)愛少數(shù)民族青少年。

為進(jìn)一步做好少數(shù)民族青少年?關(guān)愛工作，在市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)的關(guān)懷?支持下，豐樂社區(qū)特招一名年輕有文?化、與人為善、有奉獻(xiàn)精神且常住豐?樂社區(qū)的黑水縣藏族姑娘楊梅為藏?族專職網(wǎng)格員。

小扎西(化名)的父母離異后，父親常年在外務(wù)工，他長(zhǎng)期一人在家無人照料，導(dǎo)致他性格孤僻不愿意與人 交流。楊梅得知情況后，將他納入重?點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，時(shí)常承擔(dān)起小扎西家長(zhǎng)?的角色，帶他接種新冠疫苗、看病就?醫(yī)、積極配合老師為他申辦入學(xué)手續(xù)?……4年來，楊梅始終堅(jiān)持每月與同?事走訪關(guān)心小扎西，及時(shí)了解他在學(xué)?習(xí)與生活中的困難，鼓勵(lì)小扎西保持?積極樂觀的心態(tài)，并主動(dòng)銜接社會(huì)資?源，為他進(jìn)行心理咨詢。如今，12歲?的小扎西終于能夠主動(dòng)與人接觸，性?格也變得開朗起來。

2022年疫情防控期間，當(dāng)社區(qū)?急需核酸檢測(cè)志愿者時(shí)，藏族小伙王?小軍第一個(gè)主動(dòng)報(bào)名。事后，鄰里問?起原因時(shí)，他說：“我10歲就來到豐?樂社區(qū)，在我生活和學(xué)習(xí)中遇到困難?時(shí)，是很多熱心的阿姨叔叔、爺爺奶?奶給予了我各種幫助。這里就是我?的第二故鄉(xiāng)，我愛這里，愿意為這里?付出。”

截至目前，社區(qū)創(chuàng)立“快樂營(yíng)”?“互感民俗日”“融合壩壩會(huì)”“聽音???會(huì)”“漢藏聯(lián)誼會(huì)”五大特色品牌活動(dòng)，經(jīng)常性開展“暖心工程”“心理教育咨詢”等青少年活動(dòng)22場(chǎng)，覆蓋5000余人次。大力宣傳“最美孝心少年澤軍”“藏語翻譯官楊梅”“志愿者王小軍”的先進(jìn)典型故事，引導(dǎo)廣??大青少年向優(yōu)秀看齊、向先進(jìn)學(xué)習(xí)。?同時(shí)，相關(guān)部門先后80余次向困難 少數(shù)民族兒童送去米、面、油、衣物、?文具、書籍等慰問品和慰問金，改善??困難少數(shù)民族青少年的生活學(xué)習(xí)環(huán) 境。彭州市還將繼續(xù)緊扣基層實(shí)際，?用民族團(tuán)結(jié)的沃土，為少數(shù)民族青少 年健康成長(zhǎng)開辟一片新天地，讓民族??團(tuán)結(jié)之花常開長(zhǎng)盛。