決不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)

——隆昌黃家鎮(zhèn)龍威村著力抓好教育扶貧小記

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扶貧既要扶上馬，還要送一程。在脫貧攻堅(jiān)工作中，隆昌市黃家鎮(zhèn)龍威村將重關(guān)懷、抓教育放在突出位置，解決面臨關(guān)閉的村小學(xué)生上學(xué)問題、幫助貧困學(xué)生抓好學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)孩子多學(xué)知識(shí)等，為阻斷貧困代際傳遞不遺余力——??????????????????????????????????????????????????????????????????

“第一書記”張挺（右二）為孩子們發(fā)放筆記本

村小關(guān)閉

孩子上學(xué)何去何從？

11月23日下午，隆昌市黃家鎮(zhèn)龍威村矮洞村小的教室里傳來孩子們清亮的讀書聲。

由于學(xué)生人數(shù)逐年減少，村小現(xiàn)僅有學(xué)生十余名。為整合教育資源，該校將于明年關(guān)閉，現(xiàn)有的大部分孩子將前往鄰村的龍王小學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。

其實(shí)早在去年，矮洞村小就面臨關(guān)閉的問題，當(dāng)時(shí)四十余名孩子的去向問題，讓家長躊躇不定，更揪著村干部的心。

“要是村小關(guān)了，孩子們?nèi)ツ睦锷蠈W(xué)？”龍威村“第一書記”（原矮洞村“第一書記”）張挺說，孩子們還小，如果上學(xué)距離遠(yuǎn)了，不僅交通不便，安全得不到保障，孩子們也不一定能適應(yīng)，且孩子們多來自于低收入家庭，若教育成本增加導(dǎo)致孩子失學(xué)怎么辦？

張挺向隆昌市教育局領(lǐng)導(dǎo)寫信闡明了相關(guān)情況、提出了存在的困難及顧慮，以期村小能夠保留。

就這樣拖了一年，今年畢業(yè)生離校后，學(xué)校僅剩學(xué)生十余名，按照相關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)關(guān)閉了。

多方考慮

找到“更適合”孩子的學(xué)校

村小關(guān)閉已成定局，村干部立即行動(dòng)起來為孩子們尋找更合適的學(xué)校。

接下來上學(xué)的地方，要綜合考慮上下學(xué)距離、乘車是否方便和學(xué)生能否適應(yīng)等問題，還要盡可能節(jié)約脫貧戶家庭和低收入家庭學(xué)生的上學(xué)支出。大家綜合考慮了鎮(zhèn)中心校和鄰村的小學(xué)，并多次與之對(duì)接，最終“選定”了鄰村的龍王小學(xué)。

學(xué)生們的家距龍王小學(xué)約5公里，與到鎮(zhèn)中心校的距離相差無幾，為何選擇它？張挺介紹，考慮村小教育情況大致相當(dāng)，學(xué)生們更容易適應(yīng)；村干部已與學(xué)校對(duì)接校車接送，交通問題不復(fù)存在；龍王小學(xué)能夠提供免費(fèi)午餐，在一定程度上解決了孩子們的吃飯問題，也能為低收入家庭節(jié)約一部分開支?！敖酉聛恚覀冞€將尋求愛心人士的支持，解決脫貧戶和低保戶家庭孩子的交通費(fèi)?！彼f。

“我們不僅要讓貧困戶脫貧，讓他們不返貧，還要讓孩子們的未來更好，這樣，我們的扶貧工作才更有意義。”張挺和村干部很重視“教育扶貧”，更將脫貧戶的孩子當(dāng)自己的孩子一樣，關(guān)懷備至。

小萍（化名）是矮洞村小的一名學(xué)生，由于母親患病、父親離家，家里十分困難。村干部不僅為她解決了村小關(guān)閉后的入學(xué)問題，生活上也十分關(guān)心。去年冬天，在走訪中看小萍稚嫩的手裂開了口子，張挺為她買來護(hù)手霜。平時(shí)，村干部還會(huì)為小萍一家送來衣物、油米等。

此外，龍威村干部還積極聯(lián)系愛心人士和單位，為村里的孩子送來筆記本、書包等學(xué)習(xí)用品。

一幫到底

照亮貧困學(xué)生前程

日常工作中，村干部也會(huì)鼓勵(lì)孩子，特別是脫貧戶家庭的孩子接受盡可能多的教育。貧困學(xué)生小君就是其中一名受益者。

張挺（左）與矮洞村小老師交流

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小君出生后不久，他的母親就離家出走了，父親隨后也離開家杳無音信，他便一直與爺爺相依為命。

小君一向懂事，學(xué)習(xí)十分努力，村干部也十分支持，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)考上理想的大學(xué)。在他上高中時(shí)，除享受相關(guān)幫扶政策外，張挺還為小君聯(lián)系了愛心人士，為其請(qǐng)來老師補(bǔ)習(xí)其“短板”學(xué)科，并每月資助其400元生活費(fèi)。

沒了后顧之憂，小君潛心學(xué)習(xí)，在今年高考中考取了516分的成績。

小君緊張的高中學(xué)習(xí)告一段落，但接下來該就讀哪個(gè)學(xué)校、選擇什么專業(yè)，小君十分茫然，于是向他視為家人的張挺咨詢。

為了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，張挺翻閱參考書籍，多方咨詢更專業(yè)的朋友，結(jié)合其分?jǐn)?shù)、興趣及就業(yè)等情況，在填報(bào)志愿時(shí)給了小君重要建議。“當(dāng)時(shí)熬夜翻了好多資料，眼睛都看痛了。”張挺打趣說。

現(xiàn)在，小君已在四川輕化工大學(xué)上大一。村干部對(duì)他的無私幫助使其十分感動(dòng)，立志向幫助過他的“叔叔阿姨”學(xué)習(xí)，并積極向黨組織靠攏。最近，他向家里傳來已經(jīng)入團(tuán)這一喜訊。接下來，他將爭(zhēng)取盡快成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。

“我們就像引路人，想讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)、看到更多的希望?！睆埻φf，脫貧攻堅(jiān)不僅要讓這一代脫貧，也要引導(dǎo)下一代生活得更好，讓脫貧成效更牢固、更持久。