成都師范附屬小學(xué)：賡續(xù)紅色血脈 潛心立德樹人

“101年前，一艘紅船穿云破霧，載著一個(gè)政黨歷經(jīng)曲折和磨難，由小變大、從弱變強(qiáng)，并最終引領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興。百余年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的發(fā)展始終與祖國的命運(yùn)同頻共振?！痹诔啥紟煼陡綄傩W(xué)（以下簡稱“成師附小”）的校史館內(nèi)，黨總支書記、集團(tuán)校校長黃敏潔為孩子們講黨史、述校史。

參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。1908年，歸國華僑陸慎言夫婦懷著“教育救國”和“教育立國”的赤子之心，變賣家產(chǎn)，創(chuàng)建了淑行女子學(xué)堂小學(xué)部，也拉開了“赤誠附小，百年流聲”的序幕。百年來，從這里走出去的愛國志士和教育行家數(shù)不勝數(shù)，在歷史長河的洗禮中，革命的火種與立德樹人的初心已然深入骨血，在一代代成師附小人身上久久相傳。

奮進(jìn)新征程，楊帆再出發(fā)。在新的時(shí)代背景下，成師附小也始終砥礪奮進(jìn)，堅(jiān)持賡續(xù)紅色血脈，潛心立德樹人，把黨的決策部署落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面。圍繞辦好人民滿意的教育這個(gè)中心，以“打造黨史學(xué)習(xí)大課堂”為載體，成師附小充分發(fā)揮黨史“以史鑒今、資政育人”作用和黨史教育在校園“立德樹人”中的價(jià)值，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，深入思考黨史教育的實(shí)施路徑。

首先，學(xué)校黨總支確立“學(xué)黨史明志、學(xué)黨史致知、學(xué)黨史勵(lì)行”的核心理念，遵循五個(gè)“三位一體”，即課標(biāo)（學(xué)知、明理、導(dǎo)行）、課程（部編、校本、社區(qū)）、課堂（學(xué)校、家庭、社會(huì)）、課本（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)）、課型（黨、團(tuán)、隊(duì)）的教學(xué)思想，探索和實(shí)踐黨史學(xué)習(xí)“線上+線下”新模式。然后，學(xué)校以“學(xué)、感、悟、行”為抓手，以“教學(xué)、研學(xué)、競學(xué)、講學(xué)”為舉措，綜合運(yùn)用了課堂黨史教學(xué)、課外黨史學(xué)習(xí)、革命詩詞書法比賽、尋訪紅色足跡、參觀革命舊址、致敬革命先烈、講黨史悟初心等方法，通過環(huán)境育人、課程育人、活動(dòng)育人，打造黨史學(xué)習(xí)大課堂，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)育時(shí)代新人，讓黨史學(xué)習(xí)走“新”，更走“心”。

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在感召中傳遞榜樣力量

以傳承紅色基因?yàn)橹骶€，推動(dòng)黨史教育與校史傳承融合共通。成師附小深入挖掘黨史教育素材，在校史館中融入黨史教育，以“為黨育人·為國育才”為主題，將黨全心全意為人民服務(wù)的百余年光輝歷程與學(xué)校百余年校史交匯交融。讓教師在校史館中回望來路，不忘“一切為了學(xué)生”的教育初心；讓學(xué)生在校史館中與革命精神跨時(shí)空重逢，找到接力前行的方向和賡續(xù)奮斗的力量。

一代又一代的英雄榜樣是凝聚民族情感和民族意志不可或缺的內(nèi)在力量，也是伴隨學(xué)生健康成長的精神寶庫。為此，學(xué)校在位于A區(qū)二樓的小廳專門打造了榜樣學(xué)習(xí)墻，內(nèi)含大榜樣圖譜與小榜樣圖譜。大榜樣圖譜以“先鋒”“先烈”“先賢”為主題，講述開國將領(lǐng)、時(shí)代楷模、地方榜樣人物的事跡，讓學(xué)生在可視化人物網(wǎng)絡(luò)圖中近距離了解英雄的事跡，感受英雄的精神，樹立理想信念。小榜樣圖譜則展示成師附小學(xué)生中的好榜樣，用身邊的人、身邊的事教育學(xué)生。同時(shí)，在“一個(gè)支部、一座堡壘，一名黨員、一面旗幟”的指引下，學(xué)校分別在A、B校區(qū)打造教師風(fēng)采墻，讓黨員教師亮明身份，時(shí)刻提醒自己不忘初心，樹立良好黨員形象，爭做立德樹人先鋒；在年級組、備課組中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為教師群體中的一面旗幟、一個(gè)標(biāo)桿，進(jìn)而帶動(dòng)全體老師立足崗位、履職盡責(zé)，增強(qiáng)進(jìn)取意識、擔(dān)當(dāng)意識，爭當(dāng)服務(wù)先鋒、教育模范。

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在傳承中汲取愛國力量

遵義老城，子尹路96號，坐落著一幢青瓦灰磚砌就的兩層小樓，這是人們所熟知的遵義會(huì)議紀(jì)念館。在正午的陽光照射下，匾額上“遵義會(huì)議會(huì)址”六字愈加粲然。“真正懂得獨(dú)立自主是從遵義會(huì)議開始的”“我們要運(yùn)用好遵義會(huì)議歷史經(jīng)驗(yàn)，讓遵義會(huì)議精神永放光芒?！睆某啥歼h(yuǎn)赴遵義，成師附小的少先隊(duì)員們在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下沿著木質(zhì)樓梯拾級而上，一步一步走進(jìn)歷史現(xiàn)場。參觀過程中，依據(jù)“歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合”的教育理念，成師附小的師生們通過現(xiàn)場講解、一問一答、情景體驗(yàn)、集中交流等多種形式的互動(dòng)，讓學(xué)生感悟革命精神，挖掘時(shí)代意義。

據(jù)學(xué)校教師介紹，參觀革命舊址只是課程的一部分，在出發(fā)前往遵義之前，依據(jù)“將校園學(xué)習(xí)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合”的教育觀念，老師與同學(xué)們已經(jīng)組建了專題學(xué)習(xí)小組，并對遵義會(huì)議紀(jì)念館與其背后的革命歷史、精神與意義進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)。在參觀結(jié)束后，依據(jù)“革命精神與個(gè)人生活相結(jié)合”的教學(xué)思想，老師與同學(xué)們還會(huì)共同探討革命精神內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，以指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活實(shí)踐。

為了充分發(fā)揮課堂的教育陣地作用，成師附小用心梳理出了小學(xué)階段《道德與法治》教科書、語文教材中所有與黨史教育相關(guān)的內(nèi)容，以及梳理出紅色經(jīng)典閱讀書目清單，采用“紅色教育+研學(xué)行走”的課程模式，培養(yǎng)聽黨話、跟黨走，在新征程中擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

課程中，有收獲的并不止是學(xué)生，黨員教師朱永利表示：“領(lǐng)著孩子們走進(jìn)這座對中國革命具有非凡轉(zhuǎn)折意義的紅色之城，重溫紅色歲月，追尋紅色足跡，聆聽歷史聲音，觸摸轉(zhuǎn)折脈搏。經(jīng)過一天的邊走邊看、邊聽邊記，遵義會(huì)議紀(jì)念館里的一篇篇文字記載、一幅幅珍貴圖片、一件件歷史文物，帶我走進(jìn)了栩栩如生的黨史往昔。作為一名黨員教師，我更加深刻地理解了自己的使命和責(zé)任?！奔议L也反饋到：“出發(fā)前孩子滿懷期待，在網(wǎng)上積極查閱有關(guān)資料，做好記錄，在線上與同行的老師和同學(xué)們熱烈交流。從遵義會(huì)議紀(jì)念館回來后，孩子化身為小小宣講員，向我們滔滔不絕地講述了一個(gè)個(gè)感人的革命故事。原本只出現(xiàn)在書中的一個(gè)個(gè)人物在孩子的眼中不再陌生，從講述中我能深深感受到孩子發(fā)自內(nèi)心對革命先輩的敬仰之情。特別感謝學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，以喜聞樂見、置身其中的方式，讓孩子從小接受愛國主義教育，感念革命先輩的偉大付出，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。接下來我們還會(huì)繼續(xù)與孩子共學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走！”

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在實(shí)踐中激發(fā)奮進(jìn)力量

“什么是先鋒？”在學(xué)校以“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”為主題的先鋒故事會(huì)活動(dòng)之后，主持人向臺下的孩子們提問道。

“他們沒有那么遙遠(yuǎn)，并非只存在于電影和想象中。在現(xiàn)在這個(gè)文明又富強(qiáng)的時(shí)代，先鋒仍然以堅(jiān)韌又正義的方式出現(xiàn)在我們身邊，或許是人潮里最普通的那個(gè)身影，是酷暑烈日下?lián)屝揠娋€的工人叔叔，是脫下防護(hù)服可以擰出水的醫(yī)生阿姨?！?/p>

“我心中的紅領(lǐng)巾，它是一位位革命烈士、一位位豪杰英雄用鮮血染成的，它代表著英雄烈士們愛國、愛民的精神；我心中的紅領(lǐng)巾，它講述著一個(gè)個(gè)革命戰(zhàn)士們的故事傳說，時(shí)刻提醒著我們要好好讀書，把紅色基因傳承好。我是一名光榮的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員?！?/p>

“我通過老師、家長或者書本了解了很多先鋒的故事，其中袁隆平爺爺堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神和他杰出的貢獻(xiàn)讓我印象非常深刻，我們一定要向袁爺爺和無數(shù)位先鋒楷模們學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)、勇于拼搏，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！?/p>

臺下孩子們紛紛舉手，激動(dòng)地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。接著，主持人又問道：“從這些先鋒身上，你學(xué)到了什么？”

“作為一名少先隊(duì)員，我要以這些英雄為榜樣，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，接過‘先鋒’們手中的接力棒，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。”

“作為新一代少先隊(duì)員，我們應(yīng)該踏著革命先烈們開辟出的道路勇往直前！紅色基因薪火相傳，讓不滅的記憶與我們同行!”

“這些精神可以陪伴我們成長和學(xué)習(xí)，像燈塔一樣照亮我們前進(jìn)的道路。長大以后我也要像他們一樣當(dāng)先鋒，爭取成為別人的學(xué)習(xí)榜樣！”

……

“結(jié)合學(xué)生們的生活實(shí)際，以喜聞樂見的形式講好黨的紅色故事，會(huì)讓學(xué)生更有帶入感，讓愛國主義教育更加持久生動(dòng)。”集團(tuán)校校長黃敏潔說。除了先鋒故事會(huì)活動(dòng)，學(xué)校黨總支還帶領(lǐng)少先隊(duì)圍繞黨史教育開展了“十個(gè)一”系列活動(dòng)，分別是聽紅色黨課、讀紅色經(jīng)典、看紅色影片、尋紅色足跡、演紅色故事、樹紅色精神、立紅色志向、唱紅色歌曲、創(chuàng)紅色作品、繪紅色畫卷。在“十個(gè)一”系列活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)母锩⑿?，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的紅色故事深深印刻在孩子們的心里。生動(dòng)有趣的活動(dòng)讓愛黨愛國的種子悄悄深埋在孩子們的心中。此外，學(xué)校將黨史學(xué)習(xí)的抽象收獲轉(zhuǎn)化為文章、詩詞、視頻等具體成果，“串珠成線、連線成網(wǎng)”，在學(xué)校、社會(huì)、家庭中再傳播，三者之間攜手共育。

黨史是最好的教科書。生在黨旗下、長在新時(shí)代的兒童應(yīng)該坐在黨史學(xué)習(xí)大課堂的最前排。成師附小充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，立足關(guān)鍵課程，用好紅色資源，打造黨史學(xué)習(xí)大課堂，在活動(dòng)中賡續(xù)綿延共產(chǎn)黨人的精神血脈，引導(dǎo)學(xué)生做紅色基因的傳承者、實(shí)踐者、弘揚(yáng)者，成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。