大安區(qū)五老志愿者爭當新時代五老紅色宣講員

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大安是紅巖英烈江姐的故鄉(xiāng)。這片紅色的土地，孕育了眾多的血灑神州的革命先烈，凝聚著中國共產黨人光耀千秋的偉大精神，給我們留下了豐富的薪火相傳的紅色教育資源。

大安區(qū)五老志愿者發(fā)揮自己的優(yōu)勢，自2017年開創(chuàng)了“江姐講堂”這個宣講平臺，一批熱心的五老志愿者堅持巡回送講到校5年多，足跡遍布全區(qū)乃至全市城鄉(xiāng)中小學，在青少年中持續(xù)開展紅色宣講110多場，受眾5萬余人，助推了江姐故里的革命傳統(tǒng)教育，使廣大青少年崇尚英雄、學習英雄蔚然成風，開創(chuàng)了立德樹人工作的新局面，受到省、市關工委和各級媒體的高度評價。

筑牢理想信念，當好關愛志愿者。宣講員的政治素養(yǎng)是宣講工作能否取信于人的前提條件。習近平總書記在全國思政教師座談會上對老師們提出的要求：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。他指出：“要讓有信仰的人講信仰。”

五老宣講員都是中共黨員，既是黨領導下的新中國發(fā)展變化的見證者、參與者，也與黨、國家一同經(jīng)歷了幾十年來的風風雨雨。我們的親身體驗，對歷史的反思，對黨的價值追求和國家發(fā)展方向的深刻領悟，都在堅定地告訴我們：“沒有共產黨就沒有新中國”不是一句口號，而是一個真理！我們堅定對黨的政治主張的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，自覺加入五老宣講隊伍，愿以真心、真情為黨的立德樹人大業(yè)奉獻自己的一份力量。

深研宣講內容，做個政治明白人。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作?！彼啻尉陀煤眉t色資源、傳承紅色基因、推動理想信念教育、培育時代新人等方面作了重要指示。

新中國建立以來，西方的敵對勢力一刻也沒有放松對社會主義中國的顛覆活動。從杜勒斯的“和平演變”到尼克松的“不戰(zhàn)而勝”，從美國中情局的《十條誡令》到蘭德公司對華戰(zhàn)略“三步走”的建議報告，無不處心積慮、用心險惡。

改革開放后，意識形態(tài)領域紛繁蕪雜，在人們價值取向多元化的背景下，人們，尤其是不少青少年對歷史的遺忘，對英雄的淡漠，對信仰的缺失，對目標的迷惘，甚至發(fā)生過政治風波。意識形態(tài)領域的諸多問題對于建設社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。

在這樣的大背景下，作為五老志愿者聚焦“立德樹人”的主業(yè)主責，尋找到了自己“為國家立心、為民族立魂”工作的切入點——發(fā)起了對出生于本土的紅巖英烈江姐事跡及精神的研究。

我們總結出學習江姐精神的四個要點和一個核心，把青少年的教育引導到傳承江姐精神的四個啟示和一個目標上來。這樣，我們把江姐精神與時代精神結合起來，緊緊圍繞“立德樹人”的宗旨，開辟自己的陣地——“江姐講堂”，找準自己的著力點——江姐精神的學習和發(fā)揚，立足未成年人的理想信念培植，在思政教育領域注入了強大的正能量。

緊貼思想實際，用心成為輔導員。“江姐講堂”的宣講，它的對象不是黨政干部，而是未成年人；它的宣講方式也不同于一般的政治理論課，而是和中小學生的心靈溝通和人生引導。

首先，要了解青少年思想實際。把握他們在應試教育背景下追求目標發(fā)生的偏差，在市場經(jīng)濟環(huán)境下價值取向發(fā)生的傾斜，讓他們在革命先烈的生死抉擇乃至民族精神的大義正氣中去重新審視人生觀、世界觀和價值觀，找回中華兒女的自信、自強。

第二，創(chuàng)新宣講方式方法。我們不僅有宣講報告，也因時因地召開紀念會、座談會、故事會。引導參與互動，啟發(fā)感知覺悟。把“江姐講堂”和“家長學?！睅нM社區(qū)和鄉(xiāng)村，當好“留守兒童之家”和“青少年活動中心”的輔導員，當好家長的參謀。

第三，區(qū)分學段宣講重點。針對中小學生年齡、認知、個性特點，對小學生注重在英雄故事中進行紅色啟蒙教育，對初中生注重從先烈奮斗軌跡中進行紅色理想教育，對高中生注重對先烈的歷史追尋和思辨中進行紅色信仰教育。 ??

第四，不斷豐富宣講內容。深入挖掘大安乃至自貢豐富的“五史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史）教育資源，使宣講增強鮮活的本土特色，增強親和力和感染力。

提高宣講能力，爭當孩子好老師。宣講是一門演講藝術。要贏得青少年的喜愛和歡迎，演講水平至關重要。我們的宣講，除了熟諳宣講內容而外，還要遵循教育學和心理學的規(guī)律，要有必要的綜合積累，要與青少年真情溝通，要歷練語言表達，要懂得臨場的把控和發(fā)揮，要注意傾聽、收集意見反饋，要善于在總結中提升自己的宣講水平，使我們的宣講在孩子們中真正入耳、入腦、入心。