職業(yè)教育 前景廣闊

摘要：

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，受到黨和國家的高度重視。習(xí)近平總書記指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強(qiáng)，已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。

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2023年全國高考報(bào)名人數(shù)1291萬人，比去年增加98萬人，創(chuàng)歷史新高。而2024屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1158萬人，同比增加82萬人。這兩組日益增長的數(shù)字也從側(cè)面預(yù)示著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

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當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正處于提檔升級的關(guān)鍵期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來了用工需求的改變，對創(chuàng)新型高技能人才的需求尤為迫切。我們不得不承認(rèn)，“職業(yè)教育”正在悄然發(fā)生著質(zhì)的變化和深遠(yuǎn)影響著下一代的就業(yè)前景。

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現(xiàn)在職業(yè)教育正經(jīng)歷從“層次”向“類型”的轉(zhuǎn)變，更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接。職業(yè)教育法的修訂，為職業(yè)教育提供了法律保障，明確了其與普通教育具有同等重要的地位。

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截止2023年底，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)、12萬余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，新增的一線從業(yè)人員70%以上來白職業(yè)院校。

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隨著產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革，對技術(shù)技能人才的需求日益增長。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在就業(yè)市場上具有較強(qiáng)的競爭力，尤其是在先進(jìn)制造、新能源、新材料、信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

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雖然職業(yè)教育在培養(yǎng)技術(shù)技能人才方面發(fā)揮著重要作用，但仍面臨提升社會(huì)認(rèn)可度和吸引力的挑戰(zhàn)。需要進(jìn)一步改善職業(yè)教育的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高教育質(zhì)量，以及加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

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職業(yè)教育在當(dāng)今社會(huì)正面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇。對于家長而言，希望子女接受良好的教育并獲得穩(wěn)定的職業(yè)，職業(yè)教育提供了另一條實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。對于學(xué)生而言，職業(yè)教育提供了除傳統(tǒng)學(xué)術(shù)教育之外的選擇，滿足了不同學(xué)生群體立足自身特點(diǎn)發(fā)掘潛力、發(fā)揮特長的教育需求。

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職業(yè)教育未來空間廣闊、大有可為。要讓選擇職業(yè)教育的學(xué)生和家庭收獲幸福是“小家圓滿”。立足當(dāng)下，在國際競爭日趨激烈的背景下提升產(chǎn)業(yè)國際競爭力，培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中彰顯職業(yè)教育的新?lián)?dāng)，這是為了“大家安定”。

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